播音与主持

播音与主持

一、专业名称、专业代码及专业大类

专业名称：播音与主持

专业代码：560201

专业大类：新闻传播大类

二、入学要求 

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限 

3年

四、职业面向 本专业职业面向如表1所示。

    表1  本专业职业面向

五、培养目标

本专业坚持立德树人培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向广播、电视、电影和影视录音制作、文化艺术等行业的播音员、配音员、新闻记者、节目主持人、活动主持人、少儿口才培训教师等职业群，能够从事播音与配音、新闻记者、节目与活动主持工作、少儿口才培训等职业的高素质技术技能人才。

六、培养规格

结合学生教育背景、文化层次和实际需求，本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（二）知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、新闻传播等相关知识及政策；

3.掌握播音理论、节目主持理论基础；

4.掌握新闻采访和音视频编辑理论基础；

5.熟悉中外广播电视历史、发展及学科前沿；

6.了解新媒体的相关理论基础；

7.了解表演、形体、声乐等艺术领域，具有开阔的专业知识面。

（三）能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.具有广播、电视、新媒体新闻的播音能力；

4 具有专题片配音和影视配音创作能力；

5.具有现场报道能力；

6.具有音视频节目策划、主持、制作能力；

7.具有非节目解说和主持能力；

8.具有企事业宣传活动策划、统筹、主持能力；

9.具有本专业需要的自我形象管理和塑造的能力；

10.具有本专业需要的创新能力；

11.具有少儿培训机构教学能力。

七、课程设置及要求

（一）职业能力分析

表2  典型工作任务与职业能力分析表

（二）课程设置

课程设置包括公共基础课程和专业（技能）课程两类。

1、公共基础课程

（1）公共基础必修课

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、体育、军事理论、军事技能、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、劳动教育、公共外语、大学语文等列入公共基础必修课。

  （2）公共选修课

我院结合实际，根据有关文件规定开设关于中华优秀传统文化、美育、党史国史、国家安全教育、金融知识、社会责任、绿色环保、人口资源、海洋科学、管理等人文素养、科学素养方面的公共选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教学中；将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中。

2、专业（技能）课程

（1）着力推进课程改革，优化课程体系，合理设置专业课程。本专业课程设置内容从岗位需求出发，以典型工作项目为载体，与行业企业共同构建模块化、能力递进式的课程体系；专业课程与普通话、紧急救护证等企业认证（证书）对接，将企业证书的知识、技能需求转化为学生的素养、能力要求，实现“课证融通”；将大赛项目融入人才培养方案、大赛内容融入课程，整合教学内容，实现“赛教融合”。

（2）专业（技能）课包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程（专业选修课），并涵盖有关实践性教学环节。

专业基础课：共7门课程，共484学时，播音心理学（幼儿方向）、形体训练

传播学、普通话、播音主持作品鉴赏、语音发声、就业面试技巧、主持人化妆与礼仪等课程；

专业核心课程：共7门课程，共364学时，即兴口语表达、播音与主持艺术、摄影摄像与剪辑、影视配音和文艺作品演播、新闻播报、表演基础与训练、广播电视采访与写作、播音学概论等课程；

专业拓展课：包括共4门课程，共200学时，诗文朗诵、文学欣赏、中国文化、少儿口才艺术等课程。

3、实践性教学环节

主要包括实训、实习、毕业设计、社会实践等。本专业实践教学环节严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求，第五到第六学期设认知实习和顶岗实习。

（三）学习方式

以线下学习为主，同时辅助线上教学，充分利用优秀网络课程资源实施教学，依托在线开放课程、学院网络教学平台、“云班课”或教师自拍微课视频资源，满足个性化学习需求。

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等，具体要求如下：

（一）师资队伍

 1.队伍结构

（1）本专业生师比(本专业在校生与专业教师的比例)≤25：1。

（2）双师型教师比例≥60%。专任教师队伍的职称、年龄，形成合理的梯队结构。

（3）建立相对固定的兼职教师库，承担部分专业课及专业实习实训指导等。

 2.专任教师

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、高水平的现代教育作出贡献。

具有高校教师资格和本专业领域有关证书；具有交通运输相关专业本科及以上学历；具有扎实的专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于 3 个月的企业实践经历。

 3.专业带头人

具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展动态，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师具有丰富的高铁服务、地勤管理实践经验，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具备扎实的高铁运输客运专业知识和丰富的现场工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

  （二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1．专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2．校内实训室基本要求

（1）基础实训室

配备台式电脑、话筒、调音台、录音设备等；网络接入或 WiFi环境；满足《播音学概论》《传播学概论》等课程的教学和实训。

（2）音频实训室

配备台式电脑、调音台、话筒、录音设备、高清视频监视器、投影设备等；网络接入或 WiFi 环境；满足《新闻播报》《影视配音和文艺作品演播》《诗文朗诵》《语音发声》《少儿口才艺术》等课程的教学和实训。

（3）视频实训室

配备台式电脑、高清摄像机、后期制作工作站、高清视频监视器、投影设备等；网络接入或 WiFi 环境；满足《播音主持作品鉴赏》《新媒体编辑与制作》等课程的教学和实训。

（4）课外教学实践平台

建立校园广播站、电视台、微博、微信、公众号等传播平台，设立与核心课程相对应的专业实践社团，例如：朗诵艺术团、演讲团、戏剧社、配音社、解说团、合唱团、舞蹈团等，并为专业实践平台提供必备的软硬件设施设备。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展播音、配音、节目主持、活动主持、现场报道、解说等实训活动。实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4．学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供播音、配音、节目主持、活动主持、现场报道、解说等相关实习岗位，能涵盖当前广播影视及新媒体产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施

需要的教材、图书及数字化资源等。

1．教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2．图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研工作等的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料、相关职业标准，有关播音、配音、主持、现场报道、新媒体传播等方面的技巧、方法、实务操作类图书。

3．数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

采用理实一体化教学、案例教学、竞赛教学法、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。

（五）学习评价

采取多元化评价，对学生的学业考核评价内容兼顾认知、技能、情感等方面，评价体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，包括观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。

（六）质量保障

1、学校和系部共同建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2、学校和系部共同完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3、建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4、专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

学生同时满足下列条件，准予毕业并颁发淮北职业技术学院毕业证书，国家承认学历。

（1）具有正式学籍的学生在规定的学习年限内，所修课程的成绩全部合格，取得规定的必修课、选修课学分。按照学院要求课程修满2616学时、149学分，并取得合格成绩。

（2）外语、计算机及其他职业技能和职业资格证书等级要求，达到专业教学标准规定的相应水平；

表3  播音与主持专业职业资格证书等级要求

说明：各专业学生必须取得一项与本专业核心能力密切相关的职业资格证书，职业资格证书原则上需中级以上，各专业可根据专业要求填写学生必须取得的证书，备注栏可填写“必备或自愿”。

（3）德育考核评价达到合格以上。