为加快我院小学教育高水平专业群建设，促进内部质量诊断与改进高质量发展，进一步梳理“双高计划”背景下高水平专业群建设的逻辑机理与建设策略，7月6日下午，人文社会科学系、工艺美术系在4515会议室联合召开小学教育、学前教育专业群建设研讨会。人文社会科学系主任刘红松、副主任赵冬，工艺美术系副主任王莹莹、教研室主任李梅、相关课程负责人等参加会议，会议由赵冬主持。
刘红松介绍了小学教育专业群项目申报和前期建设情况，并从专业结构动态优化、课程体系结构整体重构、实践教学基地开放共享、打造结构化的教学团队、院校合力打造区域人才培养品牌、建立多方协同的可持续发展机制等方面，对专业群建设的重点任务进行详细解读。
王莹莹结合工艺美术系教学工作实际，从师生技能大赛、师资力量培养、资源共享、课证融通等方面，分享了专业群发展的内涵。
李梅结合学前教育专业教学实践，从人才培养方案、课程体系、教学资源、教材与教法、教学团队创新等方面，提出了专业群建设的可行性做法。
赵冬从共生、共性、共进三个角度，梳理了我院小学教育专业群组建的逻辑机理和发展前景。从人才培养方案共制、优化课程结构、重构课程内容、师资共享、校地合作等五个途径，提出小学教育、学前教育专业群的建设策略。
与会课程负责人分别结合各自的学科领域，就专业群中专业设置、课程体系设计、教学资源开发等方面展开了深入讨论，提出了相关建议。
会议还成立了我院小学教育、学前教育专业群建设委员会，刘红松担任主任，王莹莹、赵冬担任副主任，小学教育教研室主任梁涛、学前教育教研室主任李梅为委员。
刘红松做总结讲话，并对近期工作做了安排。她指出，此次专业群建设研讨会，进一步推动了小学教育专业群建设的进程，对于有效整合和运作校内外各种资源，有步骤、有重点地建设专业群，进一步明确人才培养的方向，实现“岗课赛证融通”，培养多元化人才，为更好地服务经济社会提供了新的动力。
